印度:克服特殊需求儿童的障碍和印度政府的政策

2020/08/24 13:29
印度:克服特殊需求儿童的障碍和印度政府的政策

在世界改变对“特殊需求”的认识之前,需要了解该术语的含义以及有特殊需要的儿童的不同之处。特殊需要是个人出现精神,情感和身体残疾的情况。

有特殊需要的儿童可能会出现从轻度学习状况到末期的症状,退行性疾病,以及在交流,运动,自我保健和决策方面也需要帮助和支持。在过去的40到50年中,在社会上,对于有特殊需要的人的管理和治疗,已经发生了许多变化。此外,医疗保健方面的许多进步使这些人得以居住在社区而不是机构中。

残疾历史观 在二十世纪之前,社会态度反映了残疾人是有缺陷和有偏差的观点。社区居民将他们视为苦难和悲伤的对象,因为他们无法为促进社会发展做出最大贡献,而主要依靠福利或慈善组织。

当前对残疾的态度 最近的国际和国家立法已将重点更多地放在包容性和包容性教育的哲学上。根植于教科文组织的《教育政策》(1994年),融合教育逐渐被接受为减少对残疾学生或特殊需求学生的偏见的有效方法。每年12月3日在世界范围内庆祝“国际残疾人日”,以加深对残疾人问题的了解,并采取行动帮助残疾人的尊重,权利和福祉。

儿童的特殊需求类型 感觉障碍:定义为导致感觉器官及其相关功能(例如听觉,视觉,言语和气味)丧失或受损的任何状况。大多数这类疾病都可以治疗和康复,但有些疾病终生存在,可能需要治疗和持续的支持。 发育障碍:指由于身体,学习,语言或行为方面的障碍而导致的一组状况。这样的状况妨碍了日常功能,通常持续一生。它包括自闭症,唐氏综合症和智力障碍等条件,这些条件通常会导致儿童脱离主流。 学习障碍:这被定义为“识别新的或复杂的信息,获得新技能的能力显着降低,而孤立技能的可能性较小”。根据受影响的特定认知功能,这些因孩子而异。大多数学习障碍可分为三大类,即诵读困难(阅读困难),诵读困难(书写困难)和吞咽困难(数学困难)。学习障碍的最大挑战是更难发现和诊断。 行为问题:有行为问题的孩子可能对传统纪律没有反应。诸如ADHD(注意力缺陷多动障碍),ODD(对立性缺陷障碍)和品行障碍(CD)之类的行为都属于行为问题。这些孩子的父母需要灵活,有创造力和耐心。 精神健康问题:包括智力障碍和心理障碍。智力发育迟缓,智力低下归因于儿童的智力障碍,而持续性疾病如焦虑,慢性抑郁,情绪波动被归类为心理障碍。有智力障碍的儿童有早期症状,可以很容易地诊断出来,而心理障碍则需要更长的时间才能被发现。 医疗条件:包括患有使人衰弱的慢性疾病(如心脏病,肌肉营养不良症,癌症,囊性纤维化)和先天性疾病(如侏儒症,免疫缺陷疾病,脑瘫等)的孩子。这些孩子在长期服用药物后可能会遭受极其恶劣的健康。这些因素严重影响了正常的童年,并给父母和孩子造成了沉重的负担。 抚养特殊需要儿童的挑战 各种挑战包括: 了解残疾。 克服残疾人的情感和身体需求相当大。 与医疗提供者,治疗师,倡导者和学校人员进行无数约会。 促进适当的学校干预,住宿和安置。 支付健康保险或学校系统未涵盖的许多治疗和干预措施。 教师/教育者在应对特殊需要儿童方面面临的挑战 在融合环境中,对特殊需要儿童的教学经验不足。 在处理极端严重的残疾方面认识不足。 缺乏使学生参与所有课堂活动的自适应设备或自适应通信和语言工具。 对学生的同情心。 与“典型成长”学生的父母打交道。 根据他们的能力来满足个人学术需求的挑战。 在计划日常活动并保持所有学生的参与和学习中面临挑战。 克服残疾障碍的战略 要乐观。 永远不要放弃。 挑战自己,每天尝试新事物。 爱自己,珍惜自己的小造ments。 要有礼貌,对讨厌的人保持冷静。 接受您的残疾。 尽力而为 保障有特殊需要儿童的法律 残疾人教育法: 《宪法》第29条第2款禁止以宗教,种族,种姓或语言为由拒绝公民进入国家经营的任何教育中心或从国家资金中获得援助。 《宪法》第45条强调,国家必须为所有儿童(包括残疾人)提供免费义务教育,直到他们年满14岁。 《康复法案》(第504节,1973年):该法案在获得联邦财政援助(包括联邦资金)的计划和活动中维护残疾人的权利。通过要求学校提供住宿和改建,它可以帮助残疾儿童获得学校服务。 《残疾人教育法》:2004年颁布。该法确保所有残疾儿童都能获得免费和适当的公共教育。法律概述了特殊教育利益,包括个性化特殊教育服务。 卫生法: 《宪法》第47条规定政府负有首要责任,即提高人民的营养水平和生活水平,并改善社区健康,尤其是禁止摄入对人身健康有害的酒精饮料和毒品。 残疾人继承法 1956年的《印度教继承法》:主要适用于印度教徒,该教士指出,身体残疾不会阻止一个人继承祖先财产。 《美国残疾人法》:1990年颁布。该法为残疾人提供公民权利保护。《美国残障人士法案》将残障人士定义为在很大程度上限制一项或多项主要生活任务的身体或精神障碍人士,具有此类恶化史的人士或被他人视为患有残障人士的人士这样的损害。ADA禁止基于公共实体(包括公立小学,中学和中学后学校)的残障而进行歧视,无论他们是否获得联邦财政资助。 因此,考虑到与有特殊需要的儿童有关的问题,父母,老师,家人,朋友等不应将他们视为负担是至关重要的。相反,他们应该灵活地了解自己的需求,并为他们配备所有可以最大程度发挥优势的设施和环境。

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本文作者:DCB